PRE - EXAMEN 1 EDFU 3012 FEBRERO 2014

 PRE EXAMEN I  EDFU 3012  ENERO 2014

1. Cuando mencionamos el cognoscitivismo en clase nos referimos a una corriente o paradigma que pone mayor énfasis en

a. hechos observables c. actividad mental

b. aprendizajes contingentes  d. estímulos respondientes

2. Para los conductistas como Skinner, qué expresión mejor describe el estímulo discriminatorio de una conducta, tal como la ocurrida antes de frenar el auto cuando se pone el semáforo en rojo. El estímulo ________la actividad de frenar.

a. premia  b. provoca  c. inhibe  d. evita

3. El aprendizaje fortalecido por refuerzos, sean estos positivos o negativos, es de carácter

a. cambiante (pasajero) b. cognoscitivo (mental)

c. monetario (económico) d. permanente (o casi permanente)

4. El muñeco bobo utilizado en el experimento realizado por Abert Bandura sirvió para demostrar

          a. disfunción mental         b. contra condicionamiento

          c. extinción                       d. acondicionamiento

5. En conformidad con lo DISCUTIDO EN CLASE, una persona culta de verdad es aquella que

a. habla con propiedad y solemnidad b. tiene caridad y justicia

c. da y recibe ideas y pareceres d. tiene más inteligencia que la mayoría

6. Cuál de las siguientes conductas es actividad operante conforme el pensamiento de Skinner: 

             a. correr         b. salivar      c. digerir      d. sudar

7. Las fobias ocurren por una asociación de estímulos. La persona recibe un estímulo cuya respuesta es aversiva  pero la asocia con otro estímulo que no habría de producir temor natural pero que termina produciendo la fobia irracional. En el caso del pequeño Alberto ¿qué estímulo natural que inició el aprendizaje fóbico?:

a. la rata blanca                                   b. el sonido de los platillos  

c. el rostro de Watson                         d. la presencia de la madre de Alberto

8. Carlos Manuel fue expuesto visualmente a unos estímulos naturales (un velero, chicas atractivas, brisa salina, mar) que le produjeron placer. La imágen de una botella de Cutty Sark aparecía junto a los estímulos. Desde ese día Carlos Manuel se inició en el mundo del alcoholismo inducido. Este aprendizaje se llama:

a. acondicionamiento clásico       b. acondicionamiento operante

c. atracción sexual   d. contra acondicionamiento

9. Para fortalecer el aprendizaje de Pedro que tenía serias dificultades para el estudio en su casa, su madre  le informó que habría de apagarle el televisor (lo que Pedro le agradaba ver) si no hacía la asignación. Para Skinner el estímulo que habría de usar su madre para enseñarle a estudiar (apagarle el televisor) se llama

         a. refuerzo positivo   b. refuerzo negativo   c. castigo positivo   d. castigo negativo

  

10. Doña Josefina fue llevada una noche al Casino de San Juan. Allí le asignaron un tragamonedas y le dijeron que se le permitiría jugar dos horas. A la hora de juego se ganó diez dolares. Luego otra vez ganó habiendo transcurrido una media hora. A las dos horas la tuvieron que obligar a abandonar el lugar porque quería continuar jugando. ¿Qué programa de aprendizaje llevó a doña Josefina a aprender a jugar?

a. invervalos fijos         b. intervalos variables 

c. razón fija                   d. razón variable

11. Si se te pidiera que definieras el concepto psicología, ¿ que dirías?. Yo diría que la psicolgía a la manera explicada por el profesor es:

         a. costumbre         b. ciencia          c. hábito        d. arte

12. Para que ocurra acondicionamiento social u observacional (Bandura) el aprendiz debe retener necesariamente (entre otros) qué aspecto del modelo:

      a. la alimentación b. la motivación c. la inteligencia d. la disposición

13. Un ejemplo de un estímulo discriminatorio de una conducta, según Skinner, puede ser:

a. la carne para un perro                              b. la campana para un estudiante

c. el ruido del platillo para Alberto             d. el muñeco bobo para Pedrit

14. Josefa y María discuten entre sí. Josefa insiste en que el ser humano NO es  libre. Más bien funciona por AUTOMATISMOS conductuales que nada tienen que ver con el libre albedrío. Por otra parte María insiste en que la mente humana es poderosa y puede hacer que ocurran eventos en su vida que son intencionales y creados por su mente. La mente puede pensar lógicamente y construir el mundo.  De estas dos estudiantes, María piensa en forma parecida a los

      a. conductistas   b. bandurianos  c. cognoscitivistas  d. freudianos

15. El concepto educación  proviene del latín, educare. Esta palabra contiene la raiz  du como ocurre en las palabras dux, educere (palabras latinas) o duce (palabra italiana), etc.  Conducirse, por ejemplo, contiene la misma raiz. La persona educada, por tanto deberá alcanzar con prioridad aquella cualidad humana, cónsona con el determinismo recíproco banduriano (autocontrol) que también fue DISCUTIDO EN CLASE.

    a. socializarse  b.  individualizarse  c. indoctrinarse  d. asimilarse

16. El paradigma conductista tiene varios atributos o características que lo distinguen del cognoscitivismo y de otros paradigmas importantes de la psicología. Uno de estos atributos es el siguiente. El conductismo se caracteriza por ser

          a. socialista b. humanista  c. constructivista  d. mecanicista

17. ¿Si estuvieras en un salón de clase y uno de tus estudiantes interrumpiera con susurros y comentarios distractivos, qué harías según Skinner?

         a. lo intervenía    b. lo ignoraba     c. lo  castigaba    d. le suplicaba 

18.  De los tres tipos de aprendizaje conductista, cuál de ellos pone el estímulo principal (refuerzo) antes de la conducta (R):

        a. clásico b. operante c. implosivo   d. involutivo

19. Cuál de las siguientes expresiones responde al paradigma conductista

      a. Músico pago toca malo.  b. En boca cerrada no entran moscas. 

      c. Yo pienso, luego existo.  d. No te vistas que no vas.

  

20. En clase se discutieron los conceptos aprendizaje, educación y cultura. Según lo discutido en clase cultura es una realidad que nos:

    a. individualiza     b. socializa   c. separa   d. personaliza

21.  La suspensión permanente de un refuerzo consecuente de una conducta trae como consecuencia el o la_____________ de la conducta.                

     a. aumento    b. extinción      c. destrucción       d. mantenimiento 

22. Aculturación, educación y aprendizaje se involucran en una misma actividad humanizadora del ser humano. Cuál de éstas hace referencia a una unidad  mínima de todo un proceso de formación que debe articularse e  integrarse a las demás hasta el punto de la armonia y la belleza.

        a. aculturación     b. educación     c. aprendizaje    d. humanización 

23. La caja negra en el flujograma explicativo de la totalidad de las actividades que llevamos a cabo a lo largo de la vida (tanto mentales como psicomotoras) representa lo ocurrido en el individuo entre 

a. el estímulo discriminatorio y respuesta  b. el estímulo consecuente y  conducta observada

c. la actividad mental y la respuesta motorad. la respuesta motora y el estímulo discrminatorio

24. En la caja negra Bandura distingue cuatro requisitos para el aprendizaje observacional. Uno de ellos es

a. atención  b. pretención  c. abstención d. contención

25. Cuándo hablamos de generalización del estímulos (por ejemplo el caso del pequeño Albert),  ¿qué fenómeno observamos en el niño? Su fobia se extendió a

a. el muñequito de peluche           b. el primo de Albertito  

c. el tío de Watson                        d. el muñequito de papel